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Codex use case

Suivi de la participation aux cours

Créez, à partir de données de cours exportées et désidentifiées, un tableau de bord que les enseignants pourront consulter.

Difficulty Advanced
Time horizon 1h

Utilisez ChatGPT pour créer un tableau de bord à partir des données d’activité du LMS, du carnet de notes, des relevés de présence, des métadonnées des devoirs et des définitions des indicateurs. Ce tableau présente les tendances de participation, les écarts de taux d’achèvement et l’évolution des résultats aux évaluations. Il signale aussi les problèmes de qualité des données.

Best for

  • Enseignants qui analysent la participation aux cours et les tendances d’achèvement des activités.
  • Données de cours exportées dont il faut harmoniser les définitions et vérifier la qualité.
  • Tableaux de bord qui facilitent l’examen des données par les enseignants sans poser de diagnostic sur les étudiants.

Contents

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    Suivi de la participation aux cours

    Créez, à partir de données de cours exportées et désidentifiées, un tableau de bord que les enseignants pourront consulter.

    Utilisez ChatGPT pour créer un tableau de bord à partir des données d’activité du LMS, du carnet de notes, des relevés de présence, des métadonnées des devoirs et des définitions des indicateurs. Ce tableau présente les tendances de participation, les écarts de taux d’achèvement et l’évolution des résultats aux évaluations. Il signale aussi les problèmes de qualité des données.

    Advanced
    1h

    Utilisez ChatGPT pour créer un tableau de bord à partir des données d’activité du LMS, du carnet de notes, des relevés de présence, des métadonnées des devoirs et des définitions des indicateurs. Ce tableau présente les tendances de participation, les écarts de taux d’achèvement et l’évolution des résultats aux évaluations. Il signale aussi les problèmes de qualité des données.

    Advanced
    1h

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    Plugins

    Best for

    • Enseignants qui analysent la participation aux cours et les tendances d’achèvement des activités.
    • Données de cours exportées dont il faut harmoniser les définitions et vérifier la qualité.
    • Tableaux de bord qui facilitent l’examen des données par les enseignants sans poser de diagnostic sur les étudiants.

    Skills & Plugins

    • Spreadsheets
      Harmonisez les données de cours exportées, calculez les indicateurs qui ont été vérifiés et créez un tableau de bord modifiable.
    • Google Drive
      Rassemblez les fichiers approuvés relatifs au LMS, aux présences, au carnet de notes et aux devoirs.
    Skill Why use it
    Spreadsheets Harmonisez les données de cours exportées, calculez les indicateurs qui ont été vérifiés et créez un tableau de bord modifiable.
    Google Drive Rassemblez les fichiers approuvés relatifs au LMS, aux présences, au carnet de notes et aux devoirs.

    Starter prompt

    Créez un tableau de bord de la participation au cours et des résultats des étudiants à partir des données désidentifiées que je vous fournis sur l’activité dans le LMS, les notes et les présences. Utilisez également les métadonnées des devoirs, le calendrier du cours et les définitions des indicateurs que je vous fournis. Indiquez : - les tendances de participation - les écarts de taux d’achèvement - les tendances qui se dégagent des résultats aux évaluations - les données manquantes ou incohérentes - les questions que les enseignants devraient examiner Créez une liste des points en attente d’examen par les enseignants. Ne posez aucun diagnostic sur les étudiants. N’automatisez ni la prise de contact avec eux, ni la notation, ni les décisions d’affectation ou d’accompagnement.
    Créez un tableau de bord de la participation au cours et des résultats des étudiants à partir des données désidentifiées que je vous fournis sur l’activité dans le LMS, les notes et les présences. Utilisez également les métadonnées des devoirs, le calendrier du cours et les définitions des indicateurs que je vous fournis. Indiquez : - les tendances de participation - les écarts de taux d’achèvement - les tendances qui se dégagent des résultats aux évaluations - les données manquantes ou incohérentes - les questions que les enseignants devraient examiner Créez une liste des points en attente d’examen par les enseignants. Ne posez aucun diagnostic sur les étudiants. N’automatisez ni la prise de contact avec eux, ni la notation, ni les décisions d’affectation ou d’accompagnement.

    Définissez le tableau de bord avant de croiser les données

    Fournissez uniquement des exports approuvés dont les données ont été désidentifiées. Précisez la définition des indicateurs, la période couverte et le calendrier du cours. Incluez les identifiants nécessaires pour rapprocher les données des différents fichiers.

    Avant de créer les graphiques, demandez à ChatGPT de montrer comment les données de la plateforme pédagogique seront croisées avec les relevés de présence, le carnet de notes et les données sur les devoirs. Commencez par traiter les doublons, les identifiants manquants et les contradictions entre les définitions.

    Créez une vue pour l’équipe enseignante

    Utilisez le prompt de départ pour créer un tableau de bord qui présente les éléments suivants :

    • l’évolution des indicateurs au fil du temps
    • les tendances qui se dégagent du suivi des devoirs terminés et des résultats aux évaluations
    • des filtres adaptés à la structure du cours
    • des alertes sur les données manquantes et les problèmes de qualité des données
    • une liste de questions à examiner par l’équipe enseignante

    Distinguez les tendances observées de leurs explications possibles. Une variation de l’activité mérite d’être examinée, mais ne suffit pas à établir un diagnostic.

    Vérifiez le tableau de bord et utilisez-le de manière responsable

    Vérifiez que les résultats des calculs concordent avec les totaux des fichiers sources et contrôlez quelques enregistrements désidentifiés un par un. Assurez-vous que les périodes retenues, les filtres par groupe de cours et les regroupements d’évaluations sont corrects.

    Appuyez-vous sur le tableau de bord pour orienter les questions de l’équipe enseignante. Ne l’utilisez pas pour automatiser la notation, la prise de contact avec les étudiants, leur affectation à un groupe ou à un niveau, ou leur classement dans des catégories susceptibles d’avoir des conséquences importantes pour eux.

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